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学好了数理化,并不表示就一定具有了科学精神;语文成绩考得理想并不见得就能像蒋方舟那样出版9部作品。如果人才的遴选只是局限于考场,必将抹杀更多的才子佳人。而“不拘一格降人才”可以说是当前高校招生的一剂良药,起到了调和的作用。

如果你出生在上个世纪中叶,如果你曾经有过轰轰烈烈的“苏联情结”,那一定听过《莫斯科郊外的晚上》,听过《三套车》、《山楂树》,也一定会知道乌兰诺娃的芭蕾舞、柴科夫斯基的交响曲,还有奥斯特洛夫斯基的戏剧……  沿着莫斯科市中心著名的阿尔巴特大街往里走,就会发现一条小巷,巷子里坐落着著名的舒金戏剧学校。无独有偶,今天,我从地安门东大街往北行,顺着弯弯曲曲的胡同,也终于找到隐在锣鼓巷的中央戏剧学院,突然感到巧合的快乐,“小隐隐于野,大隐隐于市”,这两所戏剧的高等学府或许心有灵犀地都在这门看似浮躁的学科中坚守某种严肃的专业性。  3月21日,俄罗斯的两位大师级人物来到中央戏剧学院东教学楼的第八排练厅,和中国戏剧从业者们展开交流,并和表演系的同学们一起实践俄罗斯戏剧学校的训练方法。而这两位大师不是别人,正是这次“俄罗斯年”开幕大戏《智者千虑,必有一失》的导演、俄罗斯功勋艺术家B别里斯和人民演员克柳耶夫。  我提早来到第八排练厅,没有想到可容纳百人的排练厅只剩下最后一排座位,两位大师准时来到。让人很高兴的是,这次讲座没有无谓的客套和形式,就像一次教学课那样自然地开始。  以前我认为,演员是属于天才的职业,今天有了根本的转折。看着戏剧的原生态表演,听着大师们的讲解,突然意识到,某类天赋只是预先赋予你从事某种行业的毅力和信心。演员不是训练出来的,却需要训练,他们是一生都在工作、一生都在体验的人,诚如克柳耶夫所说:“演员要把身体各部分,包括内部器官训练好,时刻准备着为戏剧服务,不论在怎样的陌生环境,与哪种风格的导演合作,都可以很快地投入。”导演别里斯也强调:“对一个演员来说,除了掌握扎实的专业技巧外,还要成为一个完整的人。”只有时刻“体验”生活的人,才能自然而然地在舞台上再现、流露这种体验,并且把想要传达的内容以最好的形式传达出来,这便是达到了最高境界,斯坦尼体系的核心要求或许就在于此。当人们渐渐僵化于这种表演体系时,今日从俄罗斯来的声音便带有了某种回归的意味,斯坦尼斯拉夫斯基其实是一位一生都在总结、一生都在求变创新的艺术家,我们该认同的其实更是这种戏剧精神,比如这次即将上演的《智者千虑,必有一失》,导演别里斯称:“与其以往所有版本有很多不同之处”,重新阐释了许多人物及细节。比如排演该剧的俄罗斯国家模范小剧院,在每个演出季节,都会推出4—5部新作品,停演个别老节目。  排练厅拖动椅子的声音把我从对斯坦尼体系的回想中拉回来,实践练习就要开始。两位一年级志愿者来到前排表演“镜子与猴子”,扮演镜子的同学模仿猴子的各种动作,可惜他忘了镜子不能发出猴子的叫声。接下来是注意力练习,两个人背靠背而坐,一个人悄悄站起来,另一个人什么时候感觉到他站起来了,什么时候拍手。看似简单的练习却出现这样的情况:一个人已经站起来了,另一个人却完全不知情。还有视觉记忆训练、想象力练习、反应力练习。最有意思的是马戏团上场戏,20个人轮流表演一个上场节目,这可是“八仙过海,各显身手”,有模仿宋丹丹的,有表演吞剑,结果剑从屁股里冒出来的,还有一个女生看似斗牛,结果一抖衣服,像变魔法一样变出一件东西,观众定睛一看,结果是她的鞋。大师说:“突然走进排练厅,会产生来到疯人院或马戏团的错觉。”大家追求的正是不拘一格、不断尝试创新的效果。  这是一个游戏的地方,也是一个诞生艺术的地方,艺术与游戏本来就有天生的联系,在教与学同时进行着的排练厅,中戏的学生们活泼地进行每一项练习,和大师互动。这时,我们记住的不是出众的长相,而是别具一格的表演和蓬勃的创造力。其实只有不断地体验,才能拥有演员的幸福,那种超出常人的生命密度,30年的生命或许等于普通人60年重复的生活,他们融入每一个角色中,与之同悲同喜,体验各种人生。希望中戏一批一批的戏剧工作者,能够成长为真正的艺术家,不满足于“看上去很美”的模式,成就内在的精神。  《中国教育报》2006年3月24日第6版

“在农村,就是什么事都要懂,什么事都要管,要努力让自己成为一个多面手,才能适应农村的工作。”坐在牛颈村支部的场院里,黄龙国和记者聊起了农村工作的感悟和经历。

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但大量的事实证明,由于祖辈对孩子的溺爱,老一辈与现代教育格格不入的教育方法等对孩子造成的影响,已经使许多孩子出现了性格孤僻,与父母感情淡漠,行为、学习习惯不好,自控能力差,综合素质发展不均衡,家长稍有不依,孩子便哭闹不止等问题。

  惠特曼在他的第九版《草叶集》里已经将原有的诗歌增加到383首,也就是说,那里已不再是一方草毯,而是一片草原。诗人在放牧着他的座下良骥同时也在放牧着他乐观豪迈的诗情,我为自己能够读到大师更多的作品而激动不已。我分明真切地聆听到他优雅而坚定地打出了一串响鞭:爱大地、太阳和动物,也许就是这么一些远离尘嚣的诗歌宣言,就让昔日那个手牵牛绳的孩子在朝阳之下,在雾霭之中,慢慢融入了那颗闪闪发光的露珠。

新华网北京2月17日电 中国青少年网络协会日前发布绿色校园网解决方案。据悉,绿色校园网系统以深圳中科新业公司网络哨兵产品为核心,实现了校园网教育资源使用情况统计和分析、不良网络信息监控和过滤、青少年网络行为习惯和趋势分析等功能,首次实现了不良网络内容侵害青少年的预警机制。

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本报12月12日讯(记者仝静海)今天,由省残疾人劳动服务中心与省人才市场共同举办的第三届残疾人招聘会,在省人才大厦举行。

据了解,人事局明确规定招聘企业所提供的职位说明中不得出现“招聘本科生”的字眼,主要还是为研究生服务,本科生参会的意义不大。

随着残奥会到来,培英学校师生的热情也逐渐达到沸点。在学校师生看来,体育对残疾青少年的好处是不言而喻的。陈娟娟说:“自闭、缺乏自信和自我管理能力不足,是残疾学生、特别是较少离家学生发展的常见障碍,爱运动的学生更能融入群体、建立信心。”

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根据1994年和2004年的《高中教育课程大纲》,芬兰普通高中课程分为学习领域、学科和学程三个层次。学习领域包括母语及文学、外语、数学、环境与自然科学、价值观与信仰、心理学、历史与社会、美学、体育与健康、职业教育与指导等10项;学科是具体的学习内容,例如芬兰语、瑞典语、萨米语、英语、法语、数学、物理、化学、生物、地理、宗教或伦理学、哲学等。学程是学科的细化,一门学科按内容与难度分为数量不等的若干学程,一个学程平均为38课时,每课时45分钟。

针对农村乡镇学校特别是村级小级缺少专职音乐教师的现状,4月7日,宜宾县白花镇中心校、各村小和基点校的音乐教师齐聚一堂,在白花镇小召开了全镇音乐教育教学研讨会。

“动画片制作非常耗费时间和体力,要长时间坐在电脑前,对着屏幕操纵鼠标一线一线地描,一帧一帧地画。”该校校长王春乐说,随着一集一集的《福娃说奥运》片子走出电脑,奥运福娃活灵活现地出现在千家万户的电视屏幕上,大家的脸上终于露出了笑容。

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雷锋的职业精神体现在人际关系、职业态度和志愿行为等多个方面,包含着人格的自我修养,蕴含着爱岗敬业的职业精神。学习雷锋的职业精神并不意味着我们非要在岗位上做出惊天动地的大事来,应体现在我们工作中的点点滴滴的小事中。就像电视剧《士兵突击》中的许三多,即使自己被分在大家都看不上的红三连,他仍然在无怨无悔地做着自己力所能及的事情;即使连队已经被解散,还以一个兵的标准来严格要求自己,这就是雷锋职业精神的体现。孔繁森、任长霞、焦裕禄以及为了学生甘为骆驼的钟期荣,这些新时代的“雷锋”都在自己的岗位上无私奉献着,把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐。作为新时代的大学生,要学习雷锋爱岗敬业的精神,克己奉公、顾全大局。(中国政法大学李雪平)

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责任编辑:左云霞

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